График работы:
Понедельник – пятница –
с 9:00 до 18:00
Суббота – с 10:00 до 14:00
Воскресенье – выходной день
Наш адрес: г. Соль-Илецк, ул. Уральская, 24. Электронная почта: cdb_sol-ileck@mail.ru
МБУК МЦБС Соль-Илецкого района
Центральная районная библиотека
программа начального образования сельских библиотекарей
начинающему библиотекарю
Библиотечная профессия, как никакая другая, требует постоянного обновления знаний, а качественное выполнение библиотекарем своих обязанностей, удовлетворение читательских запросов современных пользователей - постоянного профессионального совершенствования, использования в работе инновационных форм и технологий. С учетом этих факторов была разработана программа непрерывного и дифференцированного образования сельских библиотекарей, поступивших на работу.
Профессия библиотекаря уникальна сама по себе уже тем, что нет границ, которые можно было очертить для неё.
Смысл труда библиотекаря не только в умении понимать, разделять с читателем его заботы - нужно помогать ему. А чтобы помогать профессионально надо многое знать и уметь. Библиотекарь совершенствуется всю жизнь. Он должен знать не только художественную литературу, но и идти в ногу с прогрессом, следить за новыми достижениями в науке и технике. Для того чтобы деятельность библиотекаря была успешна необходимо специальное образование.
Работа с данным учебно-практическим пособием - первый шаг на пути профессионального образования. Оно поможет вам не только познакомиться с особенностями библиотечного дела, но и окажет поддержку при организации деятельности вашей библиотеки.
Материал в пособии представлен очень кратко, а дополнительно подробные консультации вы можете получить в методико-библиографическом отделе центральной районной библиотеки.
Пособие состоит из глав, а их названия даны в форме вопросов, на которые вам придется отвечать в ходе практической деятельности.
Для выполнения практических заданий необходимо завести тетрадь. Желаем успехов!
Библиотека - это информационное, культурное, образовательное учреждение, располагающее организованным фондом документов и представляющее их во временное пользование абонентам, а также осуществляющее другие библиотечные услуги.
Основные функции библиотеки - информационная, культурная, образовательная, досуговая.
Абонент библиотеки - это физическое или юридическое лицо, зарегистрированное библиотекой как ее постоянный пользователь.
Библиотечная услуга - конкретный результат библиотечного обслуживания, удовлетворяющий определенную потребность пользователя библиотеки (выдачу и абонирование документов, предоставление информации о новых поступлениях, справки, выставки, консультации, массовые мероприятия и пр.).
Документ - социальная информация, зафиксированная на любом материальном носителе в целях ее хранения, распространения и использования.
Муниципальное учреждение культуры межпоселенческая централизованная библиотечная система (МБУК МЦБС) - библиотечное объединение, представляющее собой целостное учреждение, функционирующее на основе общего управления, единого штата, фонда, организационного и технологического единства. МБУК МЦБС Соль-Илецкого района состоит из центральной районной библиотеки, районной детской библиотеки, 4 городских и 29 сельских библиотек-филиалов.
Изучите «Правила пользования централизованной библиотечной системой Соль-Илецкого района», «Правила внутреннего распорядка» и свои «Должностные инструкции».
Каждая библиотека формирует, обеспечивает хранение и использование своего библиотечного фонда. В состав фонда, как правило, входят непериодические, периодические и продолжающиеся издания, рукописи, аудиовизуальные материалы и электронные документы.
Непериодическими считаются издания, которые выходят, как правило, однократно. Только наиболее важные и ценные из них переиздаются, но заранее это не предусматривается. Непериодические издания различаются по форме, целевому назначению и составу текстов.
Непериодические издания чаще всего имеют форму книг и брошюр. Книгой считается издание в обложке или переплете объемом более 48 страниц. Брошюра - это издание объемом свыше 4, но не более 48 страниц, обычно без переплета, в мягкой обложке.
Довольно часто выходят многотомные издания. Они представляют собой единое целое и по содержанию, и по оформлению. Отдельные тома обозначаются самостоятельными номерами, а общее их количество определяется заранее.
Особым видом является сериальное издание, состоящее из ряда книг или брошюр, которые объединяются под общим названием по определенному признаку (например, по содержанию, назначению) и оформляются, как правило, однотипно.
К непериодическим изданиям относятся также изоиздания, нотные и картографические издания и некоторые другие. Изоиздания представляют собой художественные изображения с сопроводительным текстом или без него. Репродукции, плакаты и другие изоиздания печатаются в форме отдельных листов или альбомов. Нотные содержат запись музыкальных произведений, а картографические - условные изображения поверхности Земли и других небесных тел.
Важнейшими типами изданий произведений печати являются издания отдельных произведений, сборники, избранные работы, собрания сочинений.
Каждая книга, брошюра и другое непериодическое издание имеет свой читательский адрес и выходит с определенной целью: либо помогает в изучении определенного вопроса, либо информирует о результатах научных исследований, либо излагает в доступной форме основы знаний и т. д. Целевое назначение - главный признак, определяющий особенности изданий разных, видов. От него зависят объем, характер изложения материала, структура и оформление изданий.
Отличительная черта периодических изданий - регулярность их выхода в свет. («Периодика» - греческое слово, означающее «вновь наступающий», «возвращающийся»). Разновидностями периодики являются газеты, журналы, некоторые сборники, бюллетени.
Газеты. Большинство газет выходит каждый день, но есть и еженедельники. Газеты бывают центральными и региональными (республиканскими, краевыми, областными, городскими, районными). По своему содержанию газеты делятся на универсальные, отраслевые, специализированные («Труд»).
Журналы выходят по всем отраслям знаний. В отличие от газет журналы подразделяются на научные, профессионально-производственные, научно-популярные, литературно-художественные.
Научные журналы являются источниками новейшей информации о ходе, методах и результатах научных исследований в разных областях науки и техники. Как правило, такие журналы поступают в научные библиотеки.
Профессионально-производственные журналы в отличие от научных издаются для разных групп читателей. Для специалистов-практиков выходят научно-производственные журналы по всем отраслям знания.
Научно-популярные журналы играют важную роль в пропаганде научных знаний среди широких кругов читателей с разными интересами и подготовкой («Наука и жизнь», «Вокруг света»).
Литературно-художественные журналы составляют особую разновидность. Они знакомят читателей с новыми произведениями российских и зарубежных писателей, критическими статьями и рецензиями, с публицистическими материалами. Поэтому литературно-художественные журналы являются одновременно и общественно-политическими журналами.
Периодические сборники содержат статьи по одной узкой области, тексты докладов и сообщений на научных конференциях. В течение года выходит определенное число номеров, установленное заранее. Все выпуски имеют одинаковое название и оформление. Целый ряд периодических сборников носит научный характер.
Бюллетени являются, как правило, официальными изданиями, информирующими о приказах, распоряжениях, постановлениях, которыми обязаны руководствоваться учреждения и организации, непосредственно подчиненные данному министерству или ведомству.
Определите, какие виды непериодических и периодических изданий входят в состав фонда вашей библиотеки. Результаты запишите в тетрадь.
С чего начать?
Подробно ознакомьтесь с составом и расстановкой библиотечного фонда своей библиотеки.
Библиотечный фонд - упорядоченная совокупность книг, других произведений печати, рукописей видеозаписей, звукозаписей и иных материалов, формируемая библиотекой в соответствии с ее функциями для общественного пользования и хранения, всесторонне раскрываемая с помощью справочно-библиографического аппарата.
Приемом и технической библиотечной обработкой документов занимается отдел комплектования и обработки центральной районной библиотеки (ЦРБ).
Библиотека-филиал на основе изучения состава и использования имеющегося фонда, потребностей читателей принимает участие в комплектовании и докомплектовании книжного фонда.
Комплектование - отбор и планомерное приобретение произведений печати и других документов, соответствующих по содержанию задачам библиотек и потребностям читателей.
Каждая библиотека-филиал, учитывая потребности читателей, самостоятельно выбирает периодические издания для подписки. Подписка оформляется каждые полгода.
Проанализируйте, какие периодические издания не пользуются спросом у ваших читателей. В отделе комплектования и обработки ЦРБ ознакомьтесь с каталогами периодических изданий и произведите замену, которая не должна превышать выделенные на подписку вашей библиотеки средства.
Каждая книга в фонде библиотеки на титульном листе имеет штемпель и инвентарный номер, а на переплете (обложке) в верхнем левом углу и на обороте титульного листа в верхнем левом углу - шифр (классификационный индекс и авторский знак). Шифр указывает точное месторасположение книги в библиотечном фонде.
Шифр
28.4 - Классификационный индекс
В 16 - Авторский знак
Классификационный индекс - условное обозначение отрасли знания, вопроса или предмета, к которому относится по своему содержанию книга. Книги классифицируются по специальным таблицам, в которых дается перечень делений с соответствующими индексами. В МБУК МЦБС Соль-Илецкого района используются таблицы библиотечно-библиографической классификации (ББК).
Авторский знак состоит из первой буквы фамилии автора (или первой буквы заглавия книги, если автор не указан) и двух цифр, соответствующих начальным буквам фамилии или заглавия. Определяются они по пособию для алфавитной расстановки книг (Хавкина Л. В. Авторские таблицы. Двухзначные).
Учет библиотечного фонда - комплекс операций, обеспечивающих получение точных сведений о величине, составе и движении фонда. Учету подлежат все виды произведений печати и материалы, включаемые в библиотечный фонд.
Основными единицами чета библиотечного фонда для всех видов изданий и неопубликованных материалов являются экземпляр (кроме газет). Основной единицей учета объема фонда газет является годовой комплект, дополнительной - подшивка.
В библиотеках применяются два вида учета - суммарный и индивидуальный.
Суммарный (количественный) учет устанавливает точные сведения о составе и величине фонда, обо всех происходящих в нем изменениях. Формы учета: «Книга суммарного учета», «Книга учета библиотечного фонда».
Индивидуальный учет - регистрация каждого отдельного экземпляра издания, поступившего в фонд или выбывшего из него. Каждому поступающему в фонд МБУК МЦБС изданию присваивается единый инвентарный номер, независимо от числа экземпляров и времени их поступления.
Инвентарные номера не присваиваются брошюрам и другим изданиям, объемом менее 49 страниц, журналам, специальным видам технической литературы и документации. Инвентарный номер проставляется на карточке учетного каталога. В целях сохранности карточек и контроля за правильной порядковой нумерацией ведется «Журнал регистрации карточек учетного каталога». В МБУК МЦБС суммарный и индивидуальный учет осуществляет отдел комплектования и обработки.
Учет журналов ведется каждым структурным подразделением на основании регистрационных карточек.
Учет изданий, принятых взамен утерянных, ведется в специальной тетради учета сведений об утерянных и принятых взамен изданиях. Подразделения МБУК МЦБС в установленные отделом комплектования и обработки сроки составляют акт об исключении утерянных изданий и акт о поступлении принятых изданий. Акты вместе с формулярами на утерянную литературу и с принятыми изданиями направляются в отдел комплектования и обработки. Дальнейший учет этих изданий производится обычным порядком.
Библиотекарь вправе потребовать от читателя, взамен утерянного идентичное издание или равноценное.
Исключение литературы. Библиотека-филиал не предназначена для вечного хранения документов, поскольку не является библиотекой депозитарного типа. Практически все скомплектованное ею, за малым исключением, по мере уменьшения спроса и потери актуальности должно исключаться из фонда для того, чтобы уступить место более актуальной литературе. Если книги относятся к числу «нестареющих», они подвергаются физическому износу.
По причине «Морально устарели» исключаются из фондов массовых библиотек издания, полностью утратившие свою информативность и актуальность в политическом, научном и производственном отношениях или в связи с выходом аналогичных произведений, освещающих вопрос более полно и точно, в свете современных научных знаний, в форме, соответствующей современным требованиям.
По причине непрофильности исключаются из библиотечных фондов документы, не соответствующие профилю комплектования библиотеки по содержанию, читательскому назначению или иным признакам, ошибочно приобретенные в порядке текущего комплектования. По этой же причине из библиотечных фондов могут исключаться излишние экземпляры изданий.
По причине ветхости, наступившей вследствие воздействия одного из перечисленных ниже факторов, документы исключаются из библиотечных фондов в следующих случаях:
- естественное старение полиграфических материалов;
- физическая изношенность изданий в результате использования читателями (книговыдачи);
- преднамеренная порча изданий читателями (в тех случаях, когда конкретный виновник не может быть установлен);
- порча в результате хранения изданий в условиях, не соответствующих установленному стандарту;
- порча в результате стихийного бедствия.
Ветхими считаются документы, пришедшие в непригодное для использования состояние и, не поддающиеся реставрации, или когда восстановление их экономически нецелесообразно.
Учет изданий, выбывающих из фонда, производится на основе актов. В МБУК МЦБС акты на списание из фонда изданий и материалов оформляются в структурном подразделении системы. Затем акты, составленные в подразделениях МБУК МЦБС, направляют в отдел комплектования и обработки, где на основании их исключают издания из единого фонда МБУК МЦБС.
Расстановка фонда - порядок размещения документов на стеллажах, определяемый объемом фонда, его назначением и составом документов. Расстановка фонда должна быть понятной, способствовать рациональному использованию полезной площади книгохранилища, приближать к месту выдачи наиболее важные части фонда, создавать условия для правильного хранения фонда, обеспечивающие сохранность.
Виды расстановки: систематическая (расположение изданий по отраслям знания); тематическая (расположение изданий в пределах той или иной темы различных отраслей знания), предметная (расположение изданий по определенному предмету в целях удовлетворения повышенных запросов читателей). Выбор того или иного вида расстановки зависит от условий обслуживания читателей.
Открытый доступ дает возможность читателям осуществлять непосредственный поиски выбор произведений печати и других документов в фонде библиотеки. На абонементах и в читальных залах на открытом доступе выставляется большая часть фонда.
В читальном зале для читателей обязательно должны быть открыты фонды справочной литературы (энциклопедии, словари, справочники). Открытый доступ к фондам не распространяется на малоспрашиваемые и многоэкземплярные издания (на полках открытого доступа выставляется не более трех экземпляров одного названия).
Книги и брошюры расставляются в систематическо-алфавитном порядке в соответствии с полочными индексами. Систематическо-алфавитная расстановка может сочетаться с тематической расстановкой и внутриполочными выставками.
Внутри каждого деления книги и брошюры располагают в алфавите авторов и заглавий. Произведения одного автора расставляются в следующем порядке:
- полные собрания сочинений;
- собрания сочинений;
- сочинения;
- избранные произведения;
- сборники;
- отдельные произведения.
Общее направление расстановки книг на стеллажах - сверху вниз и слева направо. Журналы и газеты подшивают в подшивки и расставляют отдельно от книг.
Организация фондов в детских библиотеках при открытом доступе определяется принципом дифференцированного обслуживания читателей разных возрастных групп.
Расстановка книг для детей производится в соответствии с таблицами ББК для детских библиотек. Литература для дошкольников и учащихся 1-х классов расставляется в общем алфавите в соответствии с условным обозначением «Д», которое проставляется над авторским знаком. Систематическо-алфавитная расстановка детской литературы применяется в сочетании с тематическими и жанровыми выставками.
В библиотеках для взрослых, обслуживающих детей, фонд детской литературы должен быть выделен на отдельные стеллажи.
На торцевой части каждого или группы стеллажей должны быть указатели с наименованием отдела согласно полочным индексам, а также отсылки в смежные отделы.
Библиотекарь должен постоянно проверять правильность расстановки фонда в часы для внутренней работы и в санитарные дни.
Одно из основных требований к размещению фонда в условиях открытого доступа - правильная расстановка стеллажей, которые располагаются таким образом, чтобы с рабочего места библиотекаря просматривались проходы между ними.
Какую долю фонда, и какие именно документы следует выставлять для открытого доступа, библиотекарь вправе решать сам, исходя из величины фонда и помещений библиотеки. Чем проще и понятнее организован фонд, чем больше порядка на полках, тем обозримее фонд.
Ценную в том или ином отношении литературу - ходовую, дорогую, малоэкземплярную - смело выставляйте напоказ, но возле своего рабочего места. Пусть читатель видит эти книги и не думает, что самое лучшее от него спрятано. Не выставляйте больше одного - двух экземпляров каждого названия, иначе читатель решит: раз одинаковых книг много, значит их никто не читает, и, следовательно, они не интересны.
На открытом доступе держите только опрятные, целостные документы. Пусть они имеют подержанный вид, - это лишь дополнит интерес к ним, но если они повреждены, это явно приучает читателей не уважать библиотечную книгу, а с ней и библиотекаря, которому, как думает читатель, безразлично - все ли страницы имеет выдаваемая книга.
В тех библиотеках, где помещение не позволяет организовать открытый доступ ко всему фонду, открывают некоторые отделы, представляющие наибольший интерес для основного контингента читателей данной библиотеки или устраивают развернутые выставки на ту или иную тему.
Проверьте правильность расстановки своего книжного фонда, согласно имеющимся разделителям.
При поступлении на работу в МБУК МЦБС Соль-Илецкого района необходимо провести передачу книжного фонда. Передача осуществляется по итогам проверки книжного фонда. При передаче проверка осуществляется совместно с увольняющимся работником, а также в присутствии работника отдела комплектования и обработки центральной районной библиотеки.
Проверка фонда - сличение каждой единицы с документами индивидуального учета с целью установления наличия в фонде произведений печати и других материалов. В ходе проверки выявляют состояние учета, правильность исключения книг, задолженность, недочеты в работе по сохранности фонда. Проверка фонда способствует восстановлению порядка в расстановке книг на полках, очищению фонда от ветхих и устаревших по содержанию книг, дублетной и непрофильной литературы.
Проверка фонда проводится периодически в соответствии с графиком утвержденном ЦРБ (не реже 1 раза в 5 лет), а также при смене ответственных за фонд.
Подготовка к проверке фонда состоит из нескольких процессов. Проверяют правильность расстановки книг, списывают ветхие экземпляры и передают дублетные. Редактируют алфавитный каталог, выборочно проверяют, изъяты ли из него карточки на выбывшие книги. Просматривают формуляры читателей, документы о выдаче книг в передвижные библиотеки, ликвидируют задолженность, приводят в порядок учет книг, полученных по внутрисистемному книгообмену. Для проведения проверки создается комиссия, которая осуществляет подготовительную работу: знакомится с документацией, инструктирует участников этой работы, организует проверку, подводит итоги.
Способы проверки фонда: с помощью контрольных талонов; непосредственная сверка фонда с инвентарной книгой или «Описью инвентарных номеров» и др.
Проверка фонда с помощью контрольных талонов. На каждую книгу выписывают контрольный талон. В нем указывают инвентарный номер, фамилию автора или первое слово заглавия. Каждый талон вкладывают в книгу. Члены комиссии проверяют правильность записей. На книги, выданные читателям или в передвижные библиотеки, талоны составляют по книжным формулярам и записям. На книгах, в читательских формулярах, в тетради книг передвижной библиотеки ставят отметку о проверке. Контрольные талоны расставляют в порядке инвентарных номеров, сверяют с инвентарными книгами, против записи ставят отметку о проверке. По инвентарной книге составляют список недостающих книг.
Проверка фонда с помощью инвентарной книги заключается в сверке каждой книги с записью в инвентарной книге. Проверку проводят два работника: первый - снимает с полок одну книгу за другой (или берет формуляры выданных книг) и называет их инвентарные номера. Второй - по этим номерам находит записи книг в инвентарной книге. Проводят сверку книг и записей. На книги ставят отметку о проверке, а в инвентарной книге в графе «Отметка о проверке библиотеки» проставляют условный знак («галочку»); отсутствие условного знака свидетельствует о том, что отдельные книги не обнаружены в фонде или среди выданных читателям.
Сведения об отсутствующих изданиях находят в «Тетради регистрации карточек учетного каталога» и учетном каталоге, выписывают на специальный лист.
При проверке фонда по алфавитному каталогу талоны расставляют в алфавитном порядке. Просматривая алфавитный каталог, карточку за карточкой, сверяют его с талонами. Если на какое-либо издание талон отсутствует, сведения с карточки каталога выписывают на специальный лист. Проверка фонда по алфавитному каталогу библиотеки-филиала обеспечивает полное соответствие фонда каталогу, кроме книг проверку проходят и брошюры без инвентарных номеров.
По итогам проверки фонда оформляют акт в двух экземплярах. К акту прилагается список отсутствующих книг, учтенных на балансе МБУК МЦБС.
Перераспределение неиспользуемой литературы - безвозмездная передача из одних библиотек в другие на постоянное хранение и использование изданий, которые исключаются из фонда как экземпляры, малоиспользуемые или непрофильные, но сохраняют научную, художественную или историческую ценность и требуются для пополнения фондов других библиотек.
Сохранность фондов - не только профессиональная, технологическая, но и остро социальная проблема. Все проводимые библиотекой мероприятия направлены на то, чтобы ее фонд мог быть полноценно использован абонентами.
Гарантией сохранности фонда является сознательное отношение к библиотечному документу как к общественному достоянию, личная заинтересованность читателя в выполнении им правил пользования библиотекой, умения, навыки и привычки бережно обращаться с документом. Все это обязан привить абоненту библиотекарь. Причем бережное отношение читателя к книге должно прививаться непрерывно.
Разъяснительная работа начинается с момента записи читателя в библиотеку. Это, прежде всего знакомство с «Правилами пользования библиотекой».
Переступая порог библиотеки, абонент вступает с ней в юридические отношения, наиболее важную часть которых составляют его обязательства по отношению к библиотечному фонду. Подписью в читательском формуляре пользователь удостоверяет, что он знает и обязуется выполнять библиотечные правила. Кроме того, подписью он же удостоверяет взятые документы на дом. Следовательно, его подпись - не пустая формальность, она налагает на него правовую ответственность. При записи в библиотеку необходимо предупредить читателя о необходимости сдавать книги в обусловленный срок, сообщать о перемене адреса, а также о длительном отсутствии (командировка, отпуск и т. д.). Также целесообразно выяснить, не был ли он записан ранее и не числится ли за ним источники информации взятые раньше.
Библиотекарь должен сообщить читателям, что для выноса за пределы библиотеки не выдаются рукописи, наиболее ценные и редкие книги, энциклопедии, справочники, словари, издания повышенного спроса. При перерегистрации читателей каждый из них обязан сдать числящиеся за ним документы.
Детей записывать в библиотеку нужно под ответственность родителей. Все ограничения такого рода обуславливаются в «Правилах пользования библиотекой». Подробное ознакомление с правилами столь важно потому, что именно неосведомленность - самый распространенный источник их нарушения.
Разъяснительная работа среди читателей сложна и кропотлива, но действенной она будет лишь в том случае, если она ведется настойчиво, систематически, а не от случая к случаю. Очень подходят для этого экскурсии по библиотеке.
Большое воспитательное воздействие имеют плакаты, памятки, закладки, текст на которых поясняет, почему необходимо беречь источники информации, раскрывает правила пользования произведениями печати, доводит до сведения читателей меры ответственности за порчу, утрату, несвоевременный возврат или хищение документов. Текст на ней должен быть кратким. Рисунки и тексты составляются с учетом особенностей читательского контингента.
Вот примеры закладок:
«Перегибание книги, свертывание ее в трубочку - признак бескультурья».
«Вместо того чтобы загибать страницы, пользуйтесь закладкой. Больше ничего в книгу не вкладывайте».
«Возвращайте библиотечную книгу в том же виде, в каком ее взяли, и в срок - ее ждут другие читатели».
В библиотеке можно оформить библиотечный плакат с таким примерным текстом:
«Уважаемый читатель! Библиотечная книга - общественное достояние. Она куплена на налоги всех граждан, и все они имеют на нее равные права. Берегите же книгу и любой другой материал из библиотечного фонда. Обертывайте их в бумагу или пленку, пользуйтесь только книжными закладками. Перелистывайте осторожно, беря за верхний правый угол страницы. Содержите книгу в опрятности. Если нечаянно повредите книгу - попробуйте аккуратно исправить оплошность, а если это затруднительно, при возвращении сообщите о повреждении библиотекарю. Вместо назидания вы получите от него благодарность. Возвращайте взятый материал своевременно, а если он вам еще нужен, - позвоните по телефону, и вам назначат новый срок сдачи. Помните об обязательстве, данном вами при записи в библиотеку!».
Библиотека может иметь постоянную выставку «Книга просит защиты!» с периодически обновляемыми экспонатами из поврежденных книг и других документов, обнародованием имен виновников, информацией о принятых к ним мерах.
Выставки поврежденных документов можно устраивать как отдельно, так и в сочетании с другими мероприятиями. На выставке достаточно представить от 10 до 30 документов.
Разделите их на группы по способам совершения нарушений: подчеркивания, разрывы, загрязнения, вырезки. Если есть сведения о лицах, «схваченных за руку», сообщите о принятых к ним мерах. Называть их по имени целесообразно лишь в случаях, когда их неоднократно заставали за этими занятиями. Обычно же достаточно обойтись ссылкой на номер формуляра.
Кафедра выдачи (рабочее место библиотекаря) должна быть расположена так, чтобы посетитель не мог миновать его бесконтрольно. Под наблюдением библиотекаря должны быть и каталожные шкафы. Библиотекарь обязан при приеме возвращенных документов убедиться в их целостности и комплектности. Нередки случаи, когда вместо присвоенных книг читатели возвращают равноценные издания, украденные из других библиотек. И невнимательные библиотекари равнодушно принимают такие книги. При приемке книг убедитесь, что на ее листах отсутствуют подчеркивания, пометки.
Подготовьте и проведите мероприятия по сохранности книжных фондов. За подробной консультацией обратись к методистам.
Как организовать обслуживание читателей?
Библиотечное обслуживание - совокупность разных видов деятельности библиотеки по удовлетворению потребностей ее пользователей путем предоставления библиотечных услуг.
Централизованная библиотечная система предоставляет всем читателям право выбора и получения изданий из единого фонда системы через центральную библиотеку или любую удобную для них библиотеку-филиал, библиотечный пункт иди передвижную библиотеку; пользования единым справочно-библиографическим аппаратом, информационно-библиографическим обслуживанием, заказа книг по межбиблиотечному абонементу, участия в проводимых библиотекой массовых мероприятиях.
Порядок обслуживания читателей в библиотеках, их права и обязанности регламентируются «Правилами пользования библиотекой», с которыми при записи должен быть ознакомлен каждый читатель.
Абонемент библиотеки осуществляет выдачу изданий читателям на дом на определенный срок. Срок пользования библиотечными изданиями определяется «Правилами пользования библиотекой».
Работа на абонементе строится на основе общего обслуживания. При общем абонементе читатели получают литературу на одной кафедре выдачи. Дифференциация осуществляется путем выделения групп читателей. Формуляры читателей выделенных групп ставят отдельно или помечают условными обозначениями (цветовые пометки, буквы).
Все издания, выдаваемые читателям на дом, записываются в формуляре, при этом указывается: дата выдачи, инвентарный номер, классификационный индекс, автор и заглавие. Читатели расписываются в получении изданий (за исключением младших школьников).
Формуляры читателей расставляются по срокам возврата, а в пределах срока по читательским номерам или по алфавиту фамилий; формуляры читателей-детей расставляются по школам и классам, а внутри - по алфавиту фамилий. Формуляры читателей, не взявших книги, расставляются отдельно, в порядке алфавита.
На дом выдаются читателю издания (в том числе книги, журналы, ноты, пластинки, диафильмы и др.) в соответствии с «Правилами пользования библиотекой».
В Соль-Илецкой МБУК МЦБС взрослым читателям книги выдаются сроком на 15 дней, читателям-детям - на 10 дней.
Срок пользования изданиями по просьбе читателя (лично или по телефону) может быть продлен, если на издание нет спроса со стороны других читателей.
При возвращении издания библиотекарь обязан в присутствии читателя зачеркнуть его расписку в читательском формуляре.
В библиотеках-филиалах организуется, как правило, общий читальный зал. В библиотеках, не имеющих обособленного читального зала, устанавливаются столы для работы в помещении абонемента.
В читальном зале запись выданных изданий в формуляры читателей не обязательна. Формуляры выданных изданий с указанием даты выдачи и подписью читателя вкладываются в формуляр читателя. Выдача в формуляре читателя оформляется путем указания общего количества выданных изданий и отраслей знания.
Формуляры читателей в читальном зале расставляются по алфавиту фамилий; формуляры читателей-детей могут быть расставлены по школам и классам, а внутри - по алфавиту фамилий.
Книгоношество - доставка библиотечных книг читателям непосредственно на дом ими на место работы. С помощью книгоношества обслуживают читателей в мелких населенных пунктах, в организациях и учреждениях, а также читателей на дому, если по состоянию здоровья или другим причинам они ее могут посещать стационарную библиотеку.
Определите круг читателей, которым необходимо доставлять книги на дом.
Программа практических занятий на 2024 г.:
1. Работа в рамках межведомственной программы "Культура для школьников";
2. Проверка, анализ библиотечного фонда;
3. Технологии продвижения семейного чтения;
5. Ведение учетной документации;
6. Работа с Интернет-ресурсами;
7. Проектная и грантовая деятельность библиотек.
В ноябре жители многих стран мира отмечали Международный день толерантности или День терпимости. Для нашего края этот праздник актуален.
Население Оренбуржья многонационально, ведь территория нашей области лежит на стыке Европы и Азии, христианской и мусульманской религий, культур славянской и тюркской. В нашей области проживает около ста национальностей. Этим обстоятельством объясняются многие особенности хозяйственного уклада, культурных и народных традиций, бытующих в нашем крае. Многовековое совместное проживание разных народов позволяет коллективно, всем миром, выработать основополагающие общественно-нравственные устои. Прежде всего, это уважение к отличиям в ментальности других этнических представителей, межнациональная коммуникабельность, терпимость по отношению к иным религиям.
В районной библиотеке День толерантности встретили подведением итогов районного конкурса «Живой калейдоскоп культур», который проводился между школьниками по четырем номинациям.
Первое место в номинации «Семейные истории» получил ученик 11 класса Шахтной школы Федосеев Виктор за работу «Медаль за бой, медаль за труд из одного металла льют».
Первое место в номинации «Предания» - ученица 9 класса Григорьевской СОШ Исмагилова Руфина за работу «Святой камень Алеутас».
Первое место в номинации «Национальные традиции» - ученица 9 класса Григорьевской СОШ Абельгазина Динара за работу «Казачья свадьба».
Первое место в номинации «История села» получила группа учащихся ветлянской СОШ под руководством библиотекаря Тырсиной Ольги Ивановны.
Второе почетное место поделили Асанова Алина - учащаяся 9 класса Линевской СОШ за работу «Быть человеком на этой земле». Шайдулина Лаура – учащаяся Трудовой СОШ за работу «Татарские народные традиции».
Третье место получили Жанабаева Айнагуль – ученица 10 кл. Кумакской СОШ за работу «Садака» и Бабарыкина Ольга – учащаяся Маякской СОШ за работу «Поиск ведут земляки».
Основное и главное требование к экологическому просвещению – это планомерность и систематичность.
Экология – это «перекресток» многих научных знаний. Поэтому следует широко представлять читателям литературу о биологических основах жизни, социальной, экономической, культурной и духовной сторонах жизнедеятельности человека. Деятельность библиотеки по экологическому просвещению своих читателей станет более эффективной, если библиотекарь будет работать в тесном контакте с учителями, и, прежде всего, биологии, географии и химии.
Особое внимание советуем обратить на информационно-библиографическое обеспечение читателей. Очень важно представлять им в полном объеме информацию, несущую экологические знания, используя различные приемы и формы библиотечной практики.
В каждой библиотеке желательно проанализировать книжный фонд и периодические издания в помощь экологическому просвещению: консультации для учащихся и педагогов, рекомендательные списки статей периодики, тематические полки, развалы и просмотры литературы. Литературу по экологии целесообразно сосредоточить в одном месте фонда, что позволит быстрее найти нужный материал.
В систематической картотеке статей можно выделить раздел наиболее спрашиваемых изданий по данной проблеме.
Предлагаем провести в библиотеке экологический марафон «Человек. Природа. Экология», в рамках которого будет организована целенаправленная работа не только с педагогами и школьниками, но и с населением (желательно, с привлечением СМИ).
Вопросы, связанные с экологической опасностью и уроном природе, нанесенным человеком в процессе производственной деятельности, бесхозяйственности и равнодушия, могут быть вынесены для обсуждения на диспутах и дискуссиях. Например:
- Почему продолжает ухудшаться экологическая обстановка в районе, селе, стране?
- Что может повлиять на ее улучшение?
- Возможно ли сейчас, в период резкой дегармонизации отношений общества с природой, дальнейшее развитие производства, экономики, энергетики традиционными способами?
- В чем заключается твой гражданский долг по отношению к природе?
Особую роль в воспитании экосознания молодежи играет публицистика. Её характерная черта состоит в том, что она отражает всегда совершенно конкретную экономическую ситуацию, тем самым приглашая читателей участвовать в её разрешении. Статьи периодических изданий помогут библиотекарю найти правильный тон при обсуждении с читателями острых экологических проблем. Материалы периодической печати можно использовать при проведении суда-диспута, где в роли обвиняемых предстанут организации. Предприятия и отдельные лица, которые повинны в загрязнении окружающей среды. Обвиняться может и сама административная система – за создание условий, при которых ни одна сила, разрушающая природную и жизненную среду, не несет никакой ответственности.
Свидетелями на этом процессе станут конкретные факты, цифры, статистические данные. Среди действующих лиц – судья, прокурор, адвокат, народный заседатель, секретарь.
Можно периодически организовывать дни и недели защиты от экологической опасности; это не только активная работа по ознакомлению читателей с литературой, не только массовые мероприятия, но и какие-то конкретные акции населения, исходя из местных условий и задач).
В библиотеках желательно создать для читателей-детей любительские объединения или клубы. Например: клуб «Юный эколог» – для старшеклассников, или «Зеленый мир» для школьников средней ступени, «Природа – наш дом», «Родник», «Колокол» и т д.
Привлечь внимание читателей различных категорий и возрастных групп к проблемам охраны окружающей среды и экологической опасности помогут циклы книжных выставок (разных типов и видов), открытые просмотры литературы, стенды, плакаты, столы-викторины «Знаете ли вы, что…?», «Внимание! Это актуально!», «Экологический колокол», «Экоглобус» и т.д.
Библиотека может выступить инициатором проведения небольших социологических исследований, организовать опрос населения. Цель этой работы – выяснить знания не только школьников, но и жителей поселков по проблемам экологии, а также их отношение к решению местных актуальных задач в данном направлении. Анкетным опросом можно охватить сразу весь читательский коллектив, а по результатам опроса (после тщательного анализа) целесообразно организовать встречу за «круглым столом», которую можно назвать «Экология – проблема ХХ века».
Анкета:
- Село, поселок, в котором вы живете.
- Оцените состояние экологической обстановки в районе: благоприятная, удовлетворительная, неудовлетворительная, тяжелая, катастрофическая (несовместимая с жизнью). Как меняется (ухудшается, улучшается, стабилизировалась).
- Что особенно тревожит (состояние воздуха, воды, пищевых продуктов, ландшафта в целом, климата, почв, лесов, зеленых насаждений, животного мира)?
- Какие предприятия, объекты, виды природопользования (лесозаготовки, осушение болот, газо- и нефтедобыча и т.д.) наносят наибольший экологический вред нашему району? Какие ведомства?
- Бывают ли в районе нарушения ПДК (предельно допустимых концентраций) токсических веществ? Сообщают ли об этом ТВ, радио и местные газеты?
- Есть ли предприятия, объекты, виды природопользования, против которых протестуют жители, и с каким успехом?
- Какие природоохранные организации, общественные и государственные, вы знаете в нашем районе?
- Как относятся к экологическим проблемам района и общественному экологическому движению ваши депутаты, местные власти?
- Есть ли местная газета, печатающая экологические материалы? Как часто? Назовите её рубрики.
- Как вы расцениваете отношение жителей Соль-Илецкого района к экологическим проблемам – равнодушно, сочувственно, с пониманием важности проблемы?
- Есть ли охранные объекты природы на территории вашего населенного пункта или рядом с ним? Насколько эффективна их охрана?
- Какие меры, на ваш взгляд, надо предпринять, чтобы оздоровить окружающую среду в районе?
К встрече обязательно оформить одноименную книжную выставку или широкий просмотр литературы, экологическую газету с освещением местных тем, фотостенд или фотовитрину «Колокол» (критического характера), плакаты с цитатами о природе, о ее значении для жизни человека, «Экоглобус» (плакат об интересных фактах из разных мест планеты). Встреча будет интересной и полезной, если в ней будут участвовать глава администрации поселка, медики, экономисты, представители санитарной службы. Экологической грамотности будет способствовать проведение вечера вопросов и ответов «Что надо знать об охране окружающей среды?». В этом случае, если читатели не проявят заинтересованность и активность в подаче вопросов, то организаторам мероприятия необходимо сделать акцент на рассмотрение следующих моментов:
- Почему проблема охраны окружающей среды является проблемой века на планете?
- Воздух нужен всем живым организмам. Что необходимо сделать для того, чтобы он был чистым?
- Вода и водные ресурсы. Каковы их запасы?
- В чем заключается проблема малых рек?
- Земля и её рациональное использование.
- Роль животных и растений в жизни человека.
- Охрана природы и здоровье человека. Как это взаимосвязано?
- Роль заповедников и заказников для сохранения и восстановления ценных видов животных и растений.
- Что вы знаете о памятниках природы и национальных парках.
- Правовые основы охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов – это защита природы. Какие вы знаете постановления и законы об этом?
- Какова ответственность граждан за нарушение законов по охране окружающей природной среды?
- Состояние охраны окружающей среды в районе.
К вечеру можно оформить открытый просмотр литературы и материалов периодической печати «Планета Земля – в опасности» и мини-выставки, рассказывающие о том, что дает природа человеку. Это может быть выставка поделок из лесного материала, лекарственных растений, цветов, фруктов, овощей и т.д. Хорошим дополнением к раскрытию темы могут стать рисунки детей, цитаты о природе. Например: «Без пищи человек может прожить до 30 дней, без воды – 3-4 дня, без воздуха – всего 2-3 минуты, а без атмосферного давления – секунды»; «5 июня – Всемирный день охраны окружающей среды»; «Нельзя сказать, что вода необходима для жизни, она – сама жизнь» (Антуан де Сент-Экзюпери).
Ежегодно 17 сентября в стране отмечается День леса. Этому событию советуем посвятить экологический праздник «Все о лесе». Его можно провести непосредственно в лесу с учащимися 1-3, 5-9 классов. Программу праздника необходимо продумать так, чтобы всесторонне показать значение леса. Поэтому предлагаем во вступительной части сконцентрировать внимание на следующем:
- Лес – важнейшая часть биосферы;
- Лес – среда обитания животных и птиц;
- Лес – источник сырья;
- Лес – лучшее место для отдыха и лечения людей и животных;
- Защитные свойства леса;
- Охрана леса и лесовосстановительные мероприятия в районе (выступление лесников). Вторую часть праздника можно организовать в форме конкурса на знание пословиц, поговорок, песен, сказок, загадок о лесе и его обитателях. Здесь же можно провести и викторину «Что вы знаете о лесе». Содержательной частью праздника может стать выставка изделий, поделок из лесного материала «Вторая жизнь дерева», причем материал для этой выставки ребята собирают здесь же. Правда, на это понадобится дополнительное время, поэтому нужно продумать, чем будут заняты остальные участники праздника. Откроет выставку высказывание К.Паустовского «Шедевры существуют не только в искусстве, но и в природе». Советуем оформить стенд-витрину «Что нам дает лес», где будут представлены в натуральном виде грибы, ягоды, мед, сок, витамины (шиповник), лекарственное сырье, пушнину, техническое сырье (береста).
Предварительно можно провести фотоконкурс или конкурс рисунков на заданную тему. Дети, особенно в младших классах, охотно сочиняют стихи о природе, о лесе и о животных. При поддержке и активном участии учителей начальных классов желательно организовать конкурс сочинений о лесе и о его обитателях, лучшие сочинения оформить самодельными книжками, проиллюстрировать книжки детскими рисунками. Во время праздника пройдет презентация этих книжек.
Интересен будет конкурс плакатов «Из жизни деревьев»; он расскажет об удивительных свойствах некоторых деревьев, произрастающих на территории нашего района или области. Например, береза – это символ России. Березовый род включает более 120 видов, из которых 40 растут в России. Или плакат о ели – лесной красавице. Наши предки считали это дерево символом вечной молодости. Если позволяют возможности, можно оформить выставку репродукций с картин русских и советских художников о лесе, а также выставку произведений местных художников.
К мероприятию необходимо оформить большую иллюстрированную выставку литературы (или просмотр). Например, «Из жизни зеленого мира», цитаты, тексты, а также мини-выставку «Это полезно знать», где представить книги и материалы о заготовке, хранении и использовании лекарственных трав, ягод и грибов. Здесь же будет уместно поместить разнообразные рецепты приготовления блюд из лесных даров.
Было бы здорово в конце такого праздника объявить решение сельской администрации о проведении месячника или субботника по очистке леса, посадке деревьев или какой-нибудь другой акции по защите зеленого друга.
Подобные праздники можно посвятить воде, птицам и т.д.
Работу по экологическому воспитанию детей оживят беседы с читателями об их собственном поведении и восприятии экологической проблемы в целом. Необходимым и нужным материалом для работы в этом направлении станет и художественная литература. В русской литературе можно назвать много имен людей, обладающих особым даром постижения природы в сложных взаимосвязях с душевным миром людей. Среди них А.Фет, А.С.Пушкин, Ф.Тютчев, С.Есенин, М.Пришвин, К.Паустовский, И.Бунин.
Поднять интерес к творчеству этих писателей, к истокам их удивительного поэтического вдохновения, какой для них была русская природа, поможет вечер «Прекрасный мир природы», где прозвучат отрывки из поэтических и музыкальных произведений, проза. При проведении вечера советуем использовать фоно-, видеозаписи, диафильмы, картины, диапозитивы, иллюстрации, на которых запечатлены места, где родились, жили и творили поэты и писатели, их любимые уголки природы. Для А.С.Пушкина это – Михайловское, Тригорское, Петровское… С этими псковскими землями была тесно связана жизнь великого русского поэта.
Человек и природа… Эта тема может быть предложена учащимся 9-11 классов для проведения литературного вечера-игры, во время которой раскрываются образы нескольких писателей по данной теме. Для его проведения можно использовать следующие вопросы:
- В стихотворении «Осень» природа и человек изображены так, словно они переживают сходные состояния:
страждут озими – мы страждем от засухи;
уснувшие дубравы – я сладко усыплен моим воображеньем.
- Найдите в стихотворении другие примеры олицетворений, объясните, почему автор так пишет о природе.
- В 1 части стихотворения «Деревня» А.С.Пушкин много раз обращается к природе: «Я твой, я променял…». Почему этого обращения нет во второй части стихотворения? Почему вместо него появляется обращение к друзьям?: «Увижу ль я, о друзья…»?
- В стихотворении «Выхожу один я на дорогу» М.Ю.Лермонтова изображены не только природа и человек. Лирический герой этого произведения словно бы забывает о других людях. Он одинок, жаждет общения не с людьми, а с природой. Какие чувства и настроения поэта отразились в этом?
- «Звезда с звездою говорит», «в небесах торжественно», «земля в сиянье голубом» – как вы понимаете эти образы стихотворения «Выхожу один я на дорогу»? Какие явления природы изобразил в них поэт? Какие чувства лирического героя отразились в этих образах?
- Природа в стихах Есенина неотделима от переживаний лирического героя. Докажите это, анализируя стихотворение «Отговорила роща золотая…»
- Жуковский обладал поэтическим даром, позволяющим ему всего в нескольких словах воссоздавать зримые картины жизни: «Уж вечер…облаков промелькнули края…» Какое состояние природы запечатлел поэт в этих словах? Почему он сказал, что у облаков промелькнули края? Приходилось ли вам видеть такое?
Для успешного проведения этого мероприятия внимание старшеклассников нужно обратить на литературоведческие работы, критику. Для успешного проведения команды должны быть хорошо подготовлены, т.е. знать тексты и хорошо в них ориентироваться, уметь отстаивать свою точку зрения и т.п. Оценивает ответы жюри.
Развитию у читателей потребности в систематическом изучении данной проблемы, а также литературы и периодики по экологии способствуют экотурниры. При подготовке и проведении экотурнира советуем оформить книжную выставку и карту, на которой показана общая экологическая оценка окружающей среды нашей страны.
Примерные вопросы для проведения экотурнира:
- Когда и кем приняты решения о проведении Всемирного дня охраны окружающей среды?
- Кто несет всю полноту ответственности за охрану природы в нашей стране?
- Кто изображен на эмблеме Всемирного фонда охраны природы?
- Происхождение и понятие термина «экология»?
- Назовите природоохранительные организации Нижневартовского района. Расскажите о наиболее ярких их акциях.
- План любой ценой. Даже в ущерб природе. Нравственно ли это или нет? Обобщите свой ответ.
- Мы должны взять от природы все… Можно ли слова Мичурина, относящиеся к селекционированию, распространять на использование природных ресурсов?
- Каковы главные отрицательные моменты научно-технического прогресса?
- Назовите основные виды экономии природных ресурсов.
- Что вы понимаете под выражением «экологически грамотный человек»?
- Что такое экологическое движение? Каковы его характерные черты? Каковы его функции и место в нынешней экологической ситуации?
Учащимся 7-8 классов будет небезынтересно принять участие в викторине «Что мы знаем об экологии?» Вот примерные вопросы:
- Как называется спуск вредных отходов производства в прямо в реку? (выброс);
- В греческой мифологии божество в виде женщины, олицетворяющей различные силы природы (нимфа);
- Какие животные встречаются в нашей местности? Какие из них промысловые? Какие из них нуждаются в охране?
- Назовите природоохранительные территории Оренбургской области (Соль-Илецкого района): (лес Чубурагач, Змеиная гора в Михайловке, Меловые горы в Троицке, Перовские яры и др.);
- Когда и где был основан первый в мире Национальный парк? (Йеллоустонский Национальный парк в Скалистых горах США в 1872 г.)
Экологический чемпионат. Его условия:
1. Выделить по 2-3 знатока по вопросам охраны окружающей среды от класса.
2. Вспомнить события, явления, которые видели, о которых читали по данной теме.
3. Составить краткий устный увлекательный рассказ о путешествии по родному краю, используя периодические издания и книги местного общего значения по Соль-Илецкой земле.
4. Подготовить для соперников 2-3 вопроса, связанные с экологической проблемой.5. Сделать наглядный плакат на экологическую тему.6. Ответить на вопросы предложенной викторины.
7. Подвести итоги конкурса.
Примерные задания для проведения экологического чемпионата:
1. Выявить и назвать природные объекты в районе, подлежащие охране как памятники природы.
2. Описать выявленные памятники природы. Каковы ваши предложения по их сохранности и улучшению.
3. Отметить на карте места сброса промышленных вод и отходов в реки, озера (карту предварительно изготовить).
4. Обозначить на карте дымовые трубы предприятий, выбрасывающих в атмосферу ядовитые газы и дым.
5. Назвать основные места отдыха населения по берегам рек, водоемов и озер.
Выполнить эти задания помогут газеты «Илецкая защита», краеведческий фонд библиотек и т.д.
Экология и здоровье человека. На сегодня это одна из самых острых проблем нашего общества.
Для учащихся, особенно для 9-х классов, советуем организовать нетрадиционное для библиотеки мероприятие «Актуальный разговор», на котором совместно с медицинскими работниками можно раскрыть взаимосвязь состояния здоровья людей и экологии. Акцент сделать на те вопросы, которые в наибольшей степени интересуют читателей, в частности:
- Как на здоровье людей влияет нарушение состава воздуха?
- В чем вред кислотных дождей?
- Влияет ли на здоровье людей нарушение озонного слоя?
- Как загрязненная питьевая вода сказывается на развитии различных заболеваний населения?
- Магнитные бури и самочувствие людей;
- Развитию каких заболеваний содействуют шумы?
- Какие строительные материалы обладают болезнетворными качествами?
- Как бороться с нитратами?
- Как бороться с «болезнями века» - сердечно-сосудистыми заболеваниями, аллергией?
- Как сберечь здоровье в сложных экологических условиях?
К мероприятию можно оформить развернутую книжную выставку, библиотечный плакат «Вам – о здоровье», а закончить его целесообразно обзором книг, статей из периодической печати или презентацией нового периодического издания, пропагандирующего здоровый образ жизни.
Проблема охраны окружающей среды находится в центре творчества не только С.П.Залыгина, но и многих других писателей. Это В.Распутин, В.Астафьев, Б.Васильев, В.Крупин, В.Песков и т.д.
- Используя книги и публикации газет и журналов, советуем провести для старшеклассников цикл «часов нравственности», цикл бесед, объединенных одной темой «Экология и нравственность». Цель этих мероприятий – воспитание экологической нравственности у каждого человека. Для того, чтобы исправить экологические ошибки прошлого, потребуются многие годы и даже десятилетия. Ликвидация экологических просчетов требует вложения огромных средств, а их сегодня нет. Россия переживает экономический кризис. Главное – не допустить новых ошибок, так как очень дорогой ценой нашему обществу приходится платить за подобные просчеты.
Распространению экологических знаний, знаний о природе и ее современном состоянии, воспитанию экологической нравственности и экологической морали у читателей будет способствовать проведение читательской конференции. Для обсуждения можно взять злободневную тему - «Защити все живое». Эпиграфом к такой конференции может послужить текст: «Все живое надо хранить как дар, с утратой которого не может быть счастлив человек». Примерные темы для обсуждения:
- Почему вода и воздух должны быть чистыми?
- Животный и растительный мир России. Можно ли помочь ему уцелеть?
- Земля – важнейшее национальное достояние. Сумеем ли мы его сберечь?
- Как лес влияет на генофонд планеты?
- Что вы знаете о проблеме малых рек?
- Писатели, художники, публицисты бьют тревогу об экологической опасности. Чью точку зрения вы разделяете?
- Любить природу – это значит любить Родину. Согласны ли вы с таким утверждением? Если да, то аргументируйте ответ (желательно с использованием местных примеров)).
Если позволит возможность, поощряйте активных участников.
В заключении хотелось бы пожелать вам, уважаемые библиотекари, стать инициаторами экологического просвещения в вашем селе и сделать эту работу систематической, т.к. единичные, разрозненные мероприятия не будут иметь желаемого положительного эффекта.
Акции
«Библионочь» – социально-культурная акция нового формата (существует с 2012 года). Акция проводится в вечернее и/или ночное время. Ключевое направление акции – популяризации книги, поиск новых форм её продвижения. Это время, когда происходят чудеса, превращения и литературные таинства.
Буккроссинг (от англ. – «перемещение книги»). Суть буккроссинга проста: человек, прочитав книгу, оставляет ее в людном месте. Эту книгу находит и читает другой человек. Прочитав, он делает то же самое. И так далее. Принцип «прочитал – отдай другому». Каждый может внести свой вклад в процесс буккроссинга - принести прочитанную книгу в Библиотеку, чтобы отсюда она начала увлекательное странствие, находя новых читателей.
Флэшмоб (от англ. flash mob – «мгновенная толпа»). Это заранее спланированная массовая акция, в которой большая группа людей внезапно появляется в общественном месте. В течение нескольких минут они выполняют заранее оговоренные действия и так же быстро расходятся. Мероприятие имеет эффект неожиданности и направлено на то, чтобы вызвать у случайных прохожих удивление и заинтересованность. Например: участники флэш-моба в желтых футболках и бейсболках с символикой библиотеки появляются неожиданно в определенном многолюдном месте района, одновременно открывают принесенные с собой книги и читают вслух в течение нескольких минут и так же неожиданно одновременно расходятся.
Массовые мероприятия
Бенефис читателя. В переводе с французского «бенефис» означает спектакль в честь одного или нескольких его участников. В библиотеке это комплексное мероприятие, направленное на укрепление авторитета лучших читателей. Включает в себя знакомство с биографией читателя, его книжными пристрастиями, с выставкой книг из домашней библиотеки и т.д. Необходимо показать роль книги в его судьбе, в становлении личности, в овладении знаниями. Сопровождает бенефис книжная выставка «Мои любимые книги».
Библиокафе (или книжное кафе) – игровой вариант информационной работы со старшеклассниками. Вывеска в стиле ретро, библиотекари – метрдотель и официантка. В меню – духовная пища фактов: «Новости свежие» из газет и журналов, ассорти «Путь к успеху», десерт «Бестселлер по …» (автору). «Меню» каждая библиотека составляет в соответствии со вкусами своих читателей и периодически обновляется.
Библиомарафон – это комплекс мероприятий (акции, презентации, конкурсы и т.д.), популяризирующих фонды библиотек по определенной теме, юбилейной дате, по выявлению лучших читателей. Может проходить в несколько этапов, в течение длительного времени.
Библиотечный бульвар – мероприятие, проводимое на улице с целью рекламы книги и чтения.
Библиотечный журфикс – это встречи с интересными людьми самых разных профессий в определенный, заранее установленный день недели, сопровождаемые широкой рекламой.
Библиофреш – (от англ. fresh – «свежий») – библиографический обзор новинок.
Дегустация литературных новинок – информирование о вновь поступившей в библиотеку литературе в кулинарном стиле.
Дискуссионные качели. В основе «дискуссионных качелей» лежит дискуссия. Суть этой формы состоит в имитации раскачивающихся качелей: чем сильнее толчок (аргумент), тем выше взлет «качелей». Это могут быть две группы учащихся, расположившихся друг против друга. После того как предложен вопрос для обсуждения, они поочередно от каждой группы высказывают суждения по предложенному вопросу – «качели» начинают свое движение.
Возможен вариант «дискуссионных качелей», при котором каждая из групп выбирает определенную роль, позицию – «за» и «против» аргумента ведущего. «Оптимисты» и «пессимисты».
Например: «Я не боюсь говорить правду, потому что...» – начинает одна сторона. «А я боюсь говорить правду, потому что...» – отвечает другая сторона.
Гурман-вечер любителей…. жанра – вечер, посвящённый определённому жанру литературы, подготовленный с учётом подчеркивания лучших сторон данного жанра.
Звездопад поэтический – мероприятие, посвящённое шедеврам поэзии или популярным поэтам, требующее чтения стихов.
Квест (от англ. quest – «поиск, предмет поиска»). Это интерактивная приключенческая игра, участники которой перемещаются по пунктам, находят и выполняют задания в рамках общего сценария. Это игровой маршрут, каждый из пунктов которого таит в себе загадку или препятствие, которые маленьким игрокам необходимо решить или преодолеть. А те, кто доберется до финиша – смогут узнать главную тайну и получить за это супер-приз!
Книжное дефиле – торжественный проход по сцене, подиуму участников в ярких, красивых костюмах литературных героев. Модели для книжного дефиле подбираются под впечатлением сюжетов и образов художественной литературы и отражают творчество конкретного писателя, либо конкретное литературное произведение. Возможно дефиле обложек книг.
Книжные жмурки. Библиотекарь предлагает детям взять книги для прочтения домой из специальной подборки: книги обернуты плотной бумагой, и читатель не видит, какую книгу выбирает. За смелость – получает приз. При возврате книги рекомендуется побеседовать с ребенком о прочитанном. Эта форма работы позволяет оживить интерес читателей к хорошим, но незаслуженно забытым книгам.
Книжный аукцион – каждый участник представляет по одной ранее прочитанной книге так, что бы у присутствующих появилось желание её прочесть. Выигрывает тот, кто набрал больше голосов участников.
Книжный дресс-код – форма массового мероприятия, на котором презентуют именно те книги, которые можно считать обязательной составляющей имиджа современного человека.
Литературный суд. Вид читательской конференции. Это сюжетно-ролевая игра, имитирующая судебное заседание. Участники распределяют роли судьи, защитника, прокурора, судебных заседателей, потерпевших, обвиняемых и свидетелей. Подсудимым может быть какой-либо литературный герой.
Литературная ярмарка – комплекс небольших, но разноплановых мероприятий, которые проходят одновременно. Это могут быть викторины, конкурсы, встречи с интересными людьми, ролевые игры, номера художественной самодеятельности, розыгрыши призов.
Поэтический баттл – битва, соревнование современных поэтов. Батлы активно собирают молодежь. Это не обычный литературный вечер, где в кабинетной тишине дрожит голос читающего. Здесь звучат мелодии фортепиано, громкие возгласы поддержки и аплодисменты. Это – творческий ринг для самых ярких и самых смелых поэтов.
Ток-шоу – на обсуждение выносится какой-либо вопрос. Участникам предлагается обсудить несколько жизненных ситуаций, разыгранных актерами. Библиотекарь руководит обсуждением. Цель – нравственное воспитание читателей.
Феерия – представление сказочного содержания, отличающееся пышной постановкой и сценическими эффектами. Волшебное, сказочное зрелище.
Наглядные и информационные формы
Библиотечный квилт – информационный стенд, состоящий из отдельных частей-лоскутов. Тематика библиотечных квилтов разнообразна: правовое информирование населения, СПИД, рукоделие, исторические события и др.
Например, «Алкоголь: иллюзия свободы». На стенде была представлена различная информация о влиянии алкоголя на организм человека. В течение месяца среди читателей библиотеки проводился опрос «Стоит ли мерить жизнь миллилитрами?» Стикеры с ответами читателей и информация, представленная библиотекарями, образовывали узор лоскутного полотна на информационном стенде.
Буктрейлер – это небольшой видео-ролик, который включает в себя самые яркие и узнаваемые моменты книги, визуализирует её содержание. Очень похож на трейлер к кинофильму. Выполняя свою основную задачу – представляя читателю книги и пропагандируя книгочтение – в мировом культурном сообществе, буктрейлеры превратились в отдельный самобытный жанр. Продолжительность буктрейлера не более 3-х минут.
Экран прочитанных книг отслеживает динамику чтения детей. На стенд-экран, рядом с изображением рекомендуемых книг, дети прикрепляют свою фотографию после ее прочтения.
Постановка проблемы – описание проблемы, для решения которой создан проект, четкое и убедительное изложение доказательств по поводу необходимости осуществления проекта с указанием обстоятельств, побудивших авторов написать его, т.е. обоснование актуальности.
Цель – результат решения проблемы. Раздел, в котором указывается цель, подразумевает описание работ, направленных на развитие, изменение, улучшение ситуации, помощь, поддержку чего-либо.
На основе поставленной цели следует определить задачи проекта, т.е. конкретные частные результаты, которые будут достигнуты в ходе его реализации. В проектах часто подлежат решению несколько групп задач. Обычно приоритетной задачей является создание новых продуктов и услуг, а дополнительной – их продвижение потребителям. При формулировании задач уместны глагольные формы: «создать», «объединить», «изменить», «улучшить» и т.п.
Методы–мероприятия, которые представляются необходимыми для решения поставленных задач. Для удобства восприятия сведения этого раздела желательно представить в виде плана-графика или таблицы с обязательным указанием дат проведения мероприятия и лиц, которые несут за них ответственность.
Уникальность – инновационный характер проекта. Соответственно этот раздел имеет место лишь при наличии такового.
Сведения о квалификации участников проекта. В списке исполнителей проекта необходимо указать следующие сведения о них:
- базовое образование;
- информацию об учебе на курсах повышения квалификации, тренингах, семинарах и т.п.;
- занимаемую должность и опыт работы;
- знание иностранного языка;
- личностные качества.
Социальное партнерство. Одним из условий эффективности проектов принято считать стремление учреждений культуры к взаимодействию с другими подобными организациями, местной властью, некоммерческими организациями, СМИ. В этом разделе перечисляются реальные и потенциальные партнеры, а также условия взаимодействия с ними.
Ожидаемые результаты. В этом разделе нужно доказать, что работа по реализации проекта будет выполнена рационально и в срок; определить и перечислить ожидаемые результаты, которые будут достигнуты в рамках реализации проекта.
Памятные и знаменательные даты 2025 года в России
Январь
2 января — 105 лет со дня рождения американского писателя-фантаста Айзека Азимова (1920–1992)
4–10 января — Неделя науки и техники для детей и юношества
4–10 января — Неделя «Музей и дети»
4 января — 240 лет со дня рождения немецкого ученого, писателя-сказочника Якоба Гримма (1785–1863)
5 января — 105 лет со дня рождения писателя-натуралиста Николая Ивановича Сладкова (1920–1996)
7 января - Праздник Рождества
7 января — 100 лет со дня рождения английского зоолога и писателя Джералда Малкольма Даррелла (1925–1995)
9 января — 135 лет со дня рождения чешского писателя Карела Чапека (1890–1938)
9 января - 120 лет со дня начала Первой русской революции (1905-1907)
(«Кровавое воскресенье» - 9 января),
11 января — День заповедников и национальных парков (Отмечается с 1997 года по инициативе Центра охраны дикой природы, Всемирного фонда дикой природы в честь первого российского заповедника — Баргузинского, открывшегося в 1916 году)
13 января — День российской печати (Отмечается с 1991 года в честь выхода первого номера русской печатной газеты «Ведомости» по указу Петра I в 1703 году)
15 января — 230 лет со дня рождения писателя Александра Сергеевича Грибоедова (1795–1829)
15 января — 100 лет со дня рождения писателя Евгения Ивановича Носова (1925–2002)
19 января – Православный праздник – Крещение Господне
19 января — 125 лет со дня рождения поэта Михаила Васильевича Исаковского(1900–1973)
19 января — 150 лет со дня рождения детской писательницы Лидии Алексеевны Чарской (1875–1937)
20 января - 250 лет со дня рождения французского физика, математика А.М. Ампера
22 января — 90 лет со дня рождения священника, богослова, проповедника, писателя Александра Владимировича Меня (1935–1990)
25 января — День российского студенчества (Татьянин день) 270 лет со дня основания Московского университета (25 января 1755 года)
27 января – День воинской славы России. Снятие блокады г. Ленинграда
29 января — 165 лет со дня рождения писателя Антона Павловича Чехова (1860–1904)
30 января — 125 лет со дня рождения композитора Исаака Осиповича Дунаевского (1900–1955)
30 января – 100 лет со дня рождения библиотековеда А.Н. Ванеева (1925-2019)
31 января - Международный день ювелира.
февраль
2 февраля – День воинской славы России. Разгром советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943)
2 февраля - 140 лет со дня рождения полководца, государственного и военного деятеля М.В. Фрунзе (1885-1925)
3 февраля – Всемирный день борьбы с ненормативной лексикой
5 февраля - 65 лет со дня основания Российского университета дружбы народов
8 февраля — День памяти юного героя-антифашиста (Отмечается с 1964 г. в честь погибших участников антифашистских демонстраций — французского школьника Даниэля Фери (1962) и иракского мальчика Фадыла Джамаля (1963)
8 февраля — День российской науки (В этот день в 1724 году Пётр I подписал указ об основании в России Академии наук)
9 февраля – Всемирный день безопасного интернета
10 февраля – День дипломатического работника
10 февраля — 135 лет со дня рождения поэта Бориса Леонидовича Пастернака (1890–1960)
12 февраля – 125 лет со дня рождения военачальника, Маршала Советского Союза В.И. Чуйкова (1900-1982)
14 февраля — Международный день книгодарения (Отмечается с 2012 года, в нём ежегодно принимают участие жители более 30 стран мира, включая Россию)
14 февраля — 170 лет со дня рождения писателя Всеволода Михайловича Гаршина (1855–1888)
15 февраля – День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества. 36 лет со дня вывода советских войск из Афганистана
15 февраля - 130 лет со дня основания первой музыкальной школы для детей в Москве - музыкального училища им. Е. и М. Гнесиных
16 февраля – День молодого избирателя (третье воскресенье февраля; с 2008 г.)
21 февраля — Международный день родного языка (Отмечается с 2000 г. по инициативе ЮНЕСКО.)
23 февраля — День защитника Отечества (Принят Президиумом Верховного Совета РФ в 1993 г.)
24 февраля — 130 лет со дня рождения писателя Всеволода Вячеславовича Иванова (1895–1963)
24 февраля - 2 марта – Широкая Масленица
24 февраля – 280 лет со дня рождения флотоводца, адмирала, одного из создателей Черноморского флота Ф.Ф. Ушакова (1745-1817)
29 февраля — 105 лет со дня рождения писателя Фёдора Александровича Абрамова (1920–1983)
март
1 марта — Всемирный день гражданской обороны (В 1972 г. была создана Международная организация гражданской обороны. В России этот день отмечается с 1994 г.)
2 марта — 225 лет со дня рождения поэта Евгения Абрамовича Баратынского (Боратынский) (1800–1844)
3 марта — Всемирный день писателя (Отмечается по решению конгресса Пен-клуба с 1986 г.)
3 марта — Всемирный день дикой природы (Принят Генеральной Ассамблеей ООН (резолюция от 20 декабря 2013 г.)
6 марта — 210 лет со дня рождения писателя Петра Петровича Ершова (1815–1869)
6 марта - 100 лет со времени основания газеты для детей «Пионерская правда»
7 марта — Всемирный день чтения вслух (Отмечается с 2010 г. по инициативе компании LitWorld в первую среду марта)
8 марта — Международный женский день (В 1910 г. на Международной конференции социалисток в Копенгагене К. Цеткин предложила ежегодно проводить День солидарности трудящихся женщин всего мира. В России отмечается с 1913 г.)
10 марта – День архивов. Профессия АРХИВАРИУС
10 марта – 180 лет со дня рождения императора Всероссийского Александра III Александровича (1845-1894)
16 марта — 110 лет со дня рождения писательницы, журналистки Фриды Абрамовны Вигдоровой (1915–1965)
19 марта — 130 лет со дня рождения писателя-натуралиста Александра Алексеевича Шахова (1895–1956)
21 марта — Всемирный день поэзии (Отмечается по решению ЮНЕСКО с 1999 г.)
21 марта — Международный день театра кукол (с 2003 г. по решению Конгресса УНИМА (Международного союза деятелей театров кукол))
22 марта — Всемирный день водных ресурсов (Отмечается по решению ООН с 1922 г.)
24–30 марта — Неделя детской и юношеской книги (Проводится ежегодно с 1944 г. Первые «Книжкины именины» прошли по инициативе Л. Кассиля в 1943 г. в Москве.)
24–30 марта — Неделя музыки для детей и юношества
25 марта — День работника культуры (Установлен указом Президента Российской Федерации 27.08.2007 г.)
27 марта — Международный день театра (с 1961 г. по решению IX конгресса Международного института театра при ЮНЕСКО)
29 марта — 110 лет со дня рождения поэтессы Вероники Михайловны Тушновой (1915–1965)
31 марта – 340 лет со дня рождения немецкого композитора, органиста И.С. Баха (1685-1750)
апрель
1 апреля — Международный день птиц (В 1906 г. была подписана Международная конвенция об охране птиц.)
2 апреля — Международный день детской книги (Отмечается с 1967 г. в день рождения Х.-К. Андерсена по решению Международного совета по детской книге — IBBY)
2 апреля — 220лет со дня рождения датского писателя, сказочника Ханса-Кристиана Андерсена (1805–1875)
2 апреля — 185 лет со дня рождения французского писателя Эмиля Золя(1840–1902)
3 апреля — 105 лет со дня рождения переводчика, писателя Юрия Марковича Нагибина (1920–1994)
4 апреля — 115 лет со дня рождения кинодраматурга, писателя Юрия Павловича Германа (1910–1967)
4 апреля – 125 лет со дня рождения художника Ю.А. Васнецова (1900-1973)
5 апреля — 105 лет со дня рождения канадского писателя Артура Хейли (1920–2004)
7 апреля — Всемирный день здоровья (Отмечается с 1948 г. по решению Всемирной Ассамблеи Здравоохранения ООН)
8 апреля — 230 лет со дня рождения русского поэта, декабриста Владимира Федосеевича Раевского (1795–1872)
12 апреля — День космонавтики (Установлен указом Президиума Верховного Совета СССР в 1962 г. в ознаменование первого полёта человека в космос.)
13 апреля - 130 лет со дня основания Русского музея в Санкт-Петербурге;
14 апреля — 280 лет со дня рождения просветителя и драматурга Дениса Ивановича Фонвизина (1745–1772)
15 апреля — Международный день культуры (Отмечается с 1935 г. в день подписания Международного договора — Пакта Мира, или Пакта Рериха.)
16 апреля – Международный день цирка
18 апреля — Международный день памятников и исторических мест (Отмечается с 1984 г. Установлен по решению ЮНЕСКО)
18 апреля – День воинской славы России. День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями в битве на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 г.)
20 апреля – Национальный день донора
20 апреля - Православная Пасха. Воскресение Христово
22 апреля — Всемирный день Земли (Отмечается с 1990 г. по решению ЮНЕСКО с целью объединения людей в деле защиты окружающей среды)
23 апреля — Всемирный день книги и авторского права (Отмечается с 1969 г. по решению ЮНЕСКО)
26 апреля – День участников ликвидации последствий радиационных аварий и катастроф и памяти жертв этих аварий и катастроф
29 апреля — Международный день танца (Отмечается с 1982 г. по решению ЮНЕСКО)
29 апреля — 150 лет со дня рождения писателя, автора исторических романов Рафаэля Сабатини (1875–1950)
30 апреля – День пожарной охраны.
май
1 мая — День Весны и Труда (Первое мая, День международной солидарности трудящихся, праздновался в Российской империи с 1890 г. В Российской Федерации отмечается как праздник Весны и Труда с 1992 г.)
3 мая — Всемирный день свободы печати (Отмечается по решению ЮНЕСКО с 1991 г.)
3 мая — День Солнца (Отмечается по решению ЮНЕСКО с 1994 г.)
5 мая — 110 лет со дня рождения поэта-песенника Евгения Ароновича Долматовского (1915–1994)
7 мая – 185 лет со дня рождения композитора, дирижера и педагога П.И. Чайковского
9 мая — День Победы (Установлен в ознаменование победы над гитлеровской Германией в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.)
13 мая - 100 лет со времени основания газеты «Комсомольская правда»
15 мая - 90 лет со дня открытия для пассажиров первой очереди Московского метрополитена
15 мая — Международный день семьи (Отмечается по решению ООН с 1994 г.)
15 мая — 780 лет со дня рождения итальянского поэта Данте Алигьери (1265–1321)
16 мая — 115 лет со дня рождения поэтессы Ольги Фёдоровны Берггольц(1910–1975)
16 мая — 120 лет со дня рождения историка, автора книг для детей Льва Владимировича Рубинштейна (1905–1995)
18 мая — Международный день музеев (Отмечается с 1977 г. по решению Международного совета музеев)
20 мая – 100 лет со дня рождения авиаконструктора А.А. Туполева
24 мая — День славянской письменности и культуры (Отмечается с 1986 г. в честь славянских просветителей Кирилла и Мефодия)
24 мая — 85 лет со дня рождения поэта, лауреата Нобелевской премии по литературе (1987) Иосифа Александровича Бродского (1940–1996)
24 мая — 120 лет со дня рождения писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе (1965) Михаила Александровича Шолохова (1905–1984)
27 мая — общероссийский День библиотек (Установлен по указу Президента РФ в 1995 г. в честь основания в России государственной общедоступной библиотеки 27 мая 1795 г.)
28 мая – День пограничника
27 мая — 120 лет со дня начала Цусимского сражения (27 мая 1905 года)
30 мая — 805 лет со дня рождения полководца, князя Новгородского и Владимирского Александра Невского (1220–1263)
31 мая – Всемирный день без табака
31 мая – День Российской адвокатуры
июнь
1 июня — Международный день защиты детей (Учреждён в 1949 г. на Московской сессии совета Международной демократической федерации женщин)
5 июня — Всемирный день окружающей среды (Отмечается по решению ООН с 1972 г.)
6 июня — Пушкинский день России (Учреждён указом Президента РФ в 1997 г.)
6 июня — 150 лет со дня рождения немецкого писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе (1929) Томаса Манна (1875–1955)
12 июня — День России (Учреждён указом Президента РФ в 1994 г.)
15 июня – День медицинского работника (третье воскресенье июня)
16.06 - 100 лет со дня открытия лагеря «Артек» в Крыму
21 июня — 105 лет со дня рождения писателя, поэта и общественного деятеля Александра Трифоновича Твардовского (1910–1971)
22 июня — День памяти и скорби (Учреждён указом Президента в 1996 г. в честь памяти защитников Отечества и начала Великой Отечественной войны 1941–1945 гг.)
23 июня – Международный Олимпийский день
24 июня - 80 лет со дня проведения первого Парада Победы в Москве
24 июня — 625 лет со дня рождения немецкого изобретателя книгопечатания Иоганна Гутенберга (1400–1468)
26 июня – Международный день борьбы с наркоманией
27 июня – Всемирный День рыболовства
29 июня — 125 лет со дня рождения французского писателя Антуана де Сент-Экзюпери (1900–1944)
29 июня — День партизан и подпольщиков (Отмечается с 2010 г. в соответствии с Федеральным законом «О днях воинской славы и памятных датах России»)
июль
7 июля — День воинской славы России. День победы русского флота над турецким флотом в Чесменском сражении (1770 г.)
8 июля — Всероссийский день семьи, любви и верности (Отмечается по инициативе депутатов Государственной думы с 2008 г.)
10 июля – День воинской славы. Победа русской армии под командование Петра I над шведами в Полтавском сражении
10 июля — 135 лет со дня рождения поэтессы Веры Михайловны Инбер (1890–1972)
10 июля — 120 лет со дня рождения русского писателя Льва Абрамовича Кассиля (1905–1970)
13 июля — 105 лет со дня рождения писателя, автора детективов Аркадия Григорьевича Адамова (1920–1991)
17 июля 80 лет со дня открытия Постдамской конференции стран-участниц антигитлеровской коалиции
20 июля — Международный день шахмат (Отмечается по решению Всемирной шахматной федерации с 1966 г.)
21 июля – 110 лет со дня рождения художника, графика и педагога
В.А. Серова
23 июля — 110 лет со дня рождения поэта Михаила Львовича Матусовского(1915–1990)
26 июля — 140 лет со дня рождения французского писателя, автора биографических романов Андре Моруа (Эмиль Эрзог) (1885–1967)
26 июля – День работника торговли (четвертая суббота июля)
27 июля – День памяти М.Ю. Лермонтова 184 года со дня смерти писателя
28 июля – День Крещения Руси
28 июля – День PR-специалиста
август
5 августа — 170 лет со дня рождения французского писателя Ги Де Мопассана (Анри Рене Альбер Ги Де Мопассан) (1850–1893)
9 августа – Международный день коренных народов мира
10 августа — 130 лет со дня рождения писателя Михаила Михайловича Зощенко (1895–1958)
10 августа – День строителя (второе воскресенье августа)
12 августа – День Военно-воздушных сил РФ
14 августа — 165 лет со дня рождения канадского писателя, художника-анималиста Эрнеста Сетон-Томпсона (1860–1946)
14 августа - 160 лет со дня рождения Д.С. Мережковского (1865-1941), поэта, литературного критика, влиятельного представителя символизма
17 августа – День Воздушного флота России
20 августа (по другим данным, 22 августа) — 105 лет со дня рождения американского писателя-фантаста Рэя Дугласа Брэдбери (1920–2012)
22 августа — День Государственного флага России (Учреждён указом Президента РФ в 1994 г.)
23 августа – День воинской славы России. Разгром советскими войсками немецко-фашистских войск в Курской битве (1943)
23 августа — 145 лет со дня рождения писателя Александра Степановича Грина (Гриневский) (1880–1932)
25 августа – 495 лет со дня рождения русского царя Ивана IV Васильевича (Грозного)
27 августа — День кино
27 августа — 115 лет со дня рождения основательницы Ордена Милосердия, Матери Терезы (Агнес Гонджа Бояджиу) (1910–1997)
28 августа — 100 лет со дня рождения писателя-фантаста Аркадия Натановича Стругацкого (1925–1991)
28 августа — 95 лет со дня рождения писателя Юрия Валентиновича Трифонова (1925–1981)
сентябрь
1 сентября — День знаний (Отмечается с 1984 года, на основании Указа Президиума Верховного Совета СССР от 01.10.1980 г.)
1 сентября — 170 лет со дня рождения поэта, переводчика Иннокентия Фёдоровича Анненского (1855–1909)
1 сентября — 150 лет со дня рождения американского писателя Эдгара Райса Берроуза (1875–1950)
2 сентября — 35 лет назад (1990) вступила в силу Конвенция по правам ребёнка, принятая 44-й сессией Генеральной Ассамблеи ООН 20 ноября 1989 года. Подписана 26 января 1990 года представителями 59 стран, в том числе СССР
3 сентября - 80 лет со дня подписания акта о безоговорочной капитуляции Японии. Окончание Второй мировой войны
3 сентября — День солидарности в борьбе с терроризмом (Установлен Федеральным законом «О внесении изменений в Федеральный закон «О днях воинской славы России» от 21.07. 2005 г.)
7 сентября — 155 лет со дня рождения писателя Александра Ивановича Куприна (1870–1938)
8 сентября — Международный день распространения грамотности (Отмечается с 1967 г. по решению ЮНЕСКО.)
– 8 сентября День воинской славы России. Бородинское сражение под командованием М.И. Кутузова с французской армией (1812)
12 сентября – День памяти святого благоверного князя Александра Невского
13 сентября — 95 лет со дня рождения писателя Альберта Анатольевича Лиханова (1935-2021)
14 сентября – День программиста
14 сентября – День Байкала (учрежден в 1999 г., с 2009 г. отмечается во второе воскресенье сентября)
15 сентября — 135 лет со дня рождения английской писательницы, «королевы детектива» Агаты Кристи (1890–1976)
21 сентября — Международный день мира (Отмечается по решению ООН с 1981 г.)
21 сентября – Победа русских полков во главе с Дмитрием Донским над монголо-татарскими войсками в Куликовской битве (1380)
24 сентября – 80 лет со дня рождения поэтессы, писателя, переводчицы Л.А. Рубальской
27 сентября — Всемирный день моря (Отмечается с 1978 г. по инициативе ООН в последнюю неделю сентября. В России этот день празднуется 27 сентября)
29 сентября — 230 лет со дня рождения поэта, декабриста Кондратия Фёдоровича Рылеева (1795–1826)
30 сентября – Международный день переводчика. Профессия ПЕРЕВОДЧИК
30 сентября – День воссоединения Донецкой Народной Республики, Луганской Народной Республики, Запорожской области и Херсонской области с Российской Федерацией
октябрь
1 октября — Международный день пожилых людей (Отмечается по решению Генеральной Ассамблеи ООН ежегодно c 1991 г.)
1 октября — Международный день музыки (Отмечается по решению ЮНЕСКО с 1975 г.)
3 октября — 130 лет со дня рождения поэта Сергея Александровича Есенина(1895–1925)
3 октября - 80 лет со дня создания Всемирной федерации профсоюзов
3 октября – День космических войск России
4 октября — Международный день животных (Отмечается в день именин Франциска Ассизского — защитника и покровителя животных с 1931 г.)
5 октября — Всемирный день учителя (Отмечается по решению ЮНЕСКО с 1944 г.)
7 октября — 110 лет со дня рождения поэта, переводчика Маргариты Иосифовны Алигер (1915–1992)
9 октября — Всемирный день почты (В этот день в 1874 г. был основан Всемирный почтовый союз)
9 октября – Покров Пресвятой Богородицы, в Оренбуржье – дни пухового платка
15 октября — 185 лет со дня рождения публициста, литературного критика Дмитрия Ивановича Писарева (1840–1868)
19 октября — День Царскосельского лицея (В этот день в 1811 году открылся Императорский Царскосельский лицей)
22 октября — Международный день школьных библиотек (Учреждён Международной ассоциацией школьных библиотек, отмечается в четвёртый понедельник октября)
22 октября — 155 лет со дня рождения писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе (1953) Ивана Александровича Бунина (1870–1953)
23 октября — 105 лет со дня рождения итальянского детского писателя, лауреата Международной премии им. Х.-К. Андерсена (1970) Джанни Родари(1920–1980)
24 октября — День Организации Объединённых Наций (В этот день 1945 г. вступил в силу Устав Организации Объединённых Наций, с 1948 г. отмечается как день ООН)
24 октября – День подразделений специального назначения
24 октября – 145 лет со дня рождения военачальника Д.М. Карбышева (1880-1945)
27 октября — 145 лет со дня рождения поэта и прозаика Андрея Белого (Борис Николаевич Бугаев) (1880–1934)
30 октября – День памяти жертв политических репрессий
31 октября — Всемирный день городов (Отмечается по решению ООН с 2014 г.)
2 ноября — 90 лет со дня рождения поэта и драматурга Михаила Спартаковича Пляцковского (1935–1991)
3 ноября — 130 лет со дня рождения поэта Эдуарда Георгиевича Багрицкого(1895–1934)
4 ноября — День народного единства (Принят Государственной Думой РФ 24 декабря 2004 г.)
8 ноября — 125 лет со дня рождения американской писательницы Маргарет Манерлин Митчелл (1900–1949)
9 ноября — 140 лет со дня рождения поэта Велимира Владимировича Хлебникова (Виктор) (1885–1922)
10 ноября — Всемирный день науки за мир и развитие (Провозглашён Генеральной конференцией ЮНЕСКО в 2001 г.)
13 ноября — 175 лет со дня рождения английского писателя Роберта Льюиса Стивенсона (1850–1894)
16 ноября — Международный день толерантности (Декларация принципов толерантности принята ЮНЕСКО в 1995 г.)
20 ноября — Всемирный день ребёнка (Отмечается по решению ООН с 1954 года. 20 ноября — день принятия в 1989 г. Конвенции о правах ребёнка)
24 ноября — День матери (Учреждён Указом Президента РФ в 1998 г. Отмечается в последнее воскресенье ноября)
24–30 ноября — Всероссийская неделя «Театр и дети» (Учреждена Министерством культуры РСФСР, Министерством просвещения РСФСР, ЦК ВЛКСМ, СП РСФСР, ВТО в 1974 г.)
26 ноября — Всемирный день информации (Учреждён по инициативе Международной академии информатизации)
28 ноября — 110 лет со дня рождения писателя и поэта Константина Михайловича Симонова (1915–1979)
28 ноября — 145 лет со дня рождения поэта Александра Александровича Блока (1880–1921)
29 ноября — 120 лет со дня рождения писателя Гавриила Николаевича Троепольского (1905–1995)
30 ноября — 190 лет со дня рождения американского писателя Марка Твена (Сэмюэль Ленгхорн Клеменс) (1835–1910)
2 декабря — 120 лет со дня рождения поэта Александра Андреевича Прокофьева (1900–1971)
3 декабря — Международный день инвалидов (Отмечается по решению ООН с 1993 г.)
4 декабря — 195 лет со дня рождения поэта Алексея Николаевича Плещеева(1825-1893)
5 декабря — 200 лет со дня рождения поэта Афанасия Афанасьевича Фета (Шеншин) (1820–1892)
9 декабря — День героев Отечества (Отмечается с 2007 года в соответствии с Федеральным законом № 231-ФЗ от 24 октября 2007 года)
10 декабря — Международный день прав человека (В 1948 г. Генеральная ассамблея ООН приняла всеобщую декларацию, провозгласившую право каждого на жизнь, свободу и неприкосновенность)
11 декабря — Всемирный день детского телевидения (Отмечается по инициативе ЮНИСЕФ (Детский фонд ООН) с 1992 г.)
12 декабря — День Конституции Российской Федерации (Конституция принята всенародным голосованием в 1993 г.)
12 декабря — 115 лет со дня рождения писателя Василия Семёновича Гроссмана (Иосиф Соломонович) (1905–1964)
12 декабря — 95 лет со дня рождения композитора, автора детских песен Владимира Яковлевича Шаинского (1925–2017)
13 декабря — 300 лет со дня рождения итальянского поэта, драматурга, автора сказок для театра «Король-олень», «Турандот», «Любовь к трём апельсинам» Карло Гоцци (1720–1806)
14 декабря — День Наума Грамотника («Пророк Наум наставит на ум». Существовал обычай в первый день декабря, по старому стилю, отдавать отроков в ученье к дьячкам, так называемым мастерам грамоты)
17 декабря — 250 лет со дня рождения немецкого композитора Людвига Ван Бетховена (1770–1827)
19 декабря — 105 лет со дня рождения поэтессы Людмилы Константиновны Татьяничевой (1915–1980)
20 декабря — 115 лет со дня рождения писательницы Галины Иосифовны Серебряковой (1905–1980)
21 декабря — 120 лет со дня рождения журналиста, писателя, драматурга Всеволода Витальевича Вишневского (1900–1951)
30 декабря — 115 лет со дня рождения детского писателя и поэта Даниила Ивановича Хармса (Ювачев) (1905–1942)
30 декабря — 155 лет со дня рождения английского писателя, лауреата Нобелевской премии по литературе (1907) Джозефа Редьярда Киплинга (1865–1936)
31 декабря — 120 лет со дня рождения писателя-фантаста Александра Ивановича Абрамова (1900–1985)
Галерея на главной
Выставка ко Дню космонавтики
Фестиваль арбуза
Фестиваль арбуза
День героев Отечества
Вечер памяти М.Джалиля
Ночь искусств
День матери
Библионочь